唔知家校會唔會登...唯一唔比登ge原因,應該只有一個,太長


敬師愛生(三)──敬師 7C 20 李卓峰

尊敬，始乎欣賞　　
假設我們生於奉子成婚的年代，要娶或嫁給一個素未謀面的對象，完全不知對方的樣貌、性格、品行如何，請問我們如何說服自己，要對對方產生愛意？　　
同樣地，如果我叫大家尊敬北京大學的李教授（假設此人存在並且我們不認識他），大家會怎樣說服自己要尊敬他呢？正常人的第一反應應該是：他是誰？為什麼我要尊敬他？
　　 古人孔子、老子，幽默智慧老人蘇格拉底等等之所以被稱聖賢，被受敬仰，皆因他們具有某些特質──思想／品格／言語／行為──被後世認同、欣賞，因而被受尊敬、推崇。所以，學習欣賞他人，乃尊敬別人的基本條件；反過來說，一個人要先具有某些特質會被人欣賞，才會被人尊敬。
　 那麼，主動欣賞別人，對自己有什麼好處？假設你是恨貓之人，每天放學看見三五成群的貓兒，感到憎厭無比，避之則吉。某天，當看見貓兒圍在仁慈的看更叔叔附近，躺著、伏著、睡著，造出各式各樣的趣怪表情時，你頓時察覺到，原來貓兒也可以那麼可愛吸引，可能，整體上你仍然對貓反感，但至低限度，每天放學再次看到牠們，不會再像以前般那麼心煩氣燥。換言之，懂得欣賞别人，在心靈上會使我們減少對其他事物（包括人類）的怨恨感，容易活得更愉快和輕鬆。
　　 那麼，老師有什麼東西值得我們尊敬呢？基本篇幅所限，我沒可能把所有認識的老師的優點也一一說出，所以，本文只寫就七年體藝生涯中，小弟觀察到一般／普遍(下同，不贅)體藝老師也具有的優點，或者說，是明顯、表面得學生最應該觀察到（和值得欣賞）的地方。

女性．母愛(1)
母愛最偉大的地方，在於心裏永遠單純地為兒女著想，包容子女的過錯，希望他們成長得健康、快樂、高興(且別管實際行動能否做到這樣)，花無數的精神時間，付出無限的愛。我們的老師，有類似的母愛精神。他們犠牲與自己家人相處的時間來處理學生的問題、功課；他們有善良的寛容心，包容學生的過錯；他們有堅強的毅力，在教統局的新政策、家長學生的批評言論和收生問題的壓力下，努力地堅持自己的原則而不會退縮，而目的只希望體藝好、學生好。

　　 就筆者觀察，只要有空餘時間，老師絕對願意、歡迎解答學生在學業上的問題，就像小孩需要幫忙時，母親總會希望分擔小孩的煩惱，付出她最大的努力協助孩子。試想想，如果我們問老師學業上的問題，對方的回答是「這麼簡單的道理也不懂，回家自己想想罷，別阻我休息」，我們在學校獲得知識的路途會變得多崎嶇且困難？當對人生感到迷惑時希望老師能給予意見，他們的回應是「我做老師只為份糧，你的困難干我何事？自己的問題自己解決吧」，我們在校園生活豈非變得孤立無助和冰冷寂寞？而現實上，相信這世界確實存在這般無賴至極的庸師，想到這點，我們當然要懂得珍惜、欣賞那些具有母愛精神的恩師。

男性．理智（２）　　
理智的老師，當討論事情時會抱有開方態度，絕對容許、誓死保護異見的發言權。當討論異見的批評是否有道理時，不會把「動機」與「道理」混淆（妨彿動機不良，就代表道理不對似的），不會容易被情緒偏見影響──對人不對事，抱有偏見斷定對方是「為反對而反對」而不是「為道理、為浪漫、為正氣而反對」──於是迴避思考異見的道理本身是否正確，邏輯推理是否有錯，資料引用是否有誤，而用「一葉閉目不見泰山；兩豆塞耳不聞雷霆」式的自欺欺人方法反對異見的言論。　　

小弟喜好追崇智慧，因此猶其欣賞學識淵博或思考確當而敏銳的人。在七年體藝生涯裏，課餘閒談中認識到不少「好有料」、「幾勁」、「識好多野」的老師，極為欣賞；當討論事情時，那無懈可擊的邏輯推理、真誠而不造作的感覺、清晰明確的表達技巧和本人從沒接觸過的豐富知識，使我極為佩服。（題外話：建議各位師弟師妹多些主動找老師閒話家常，比起左耳入右耳出的課堂知識，很多時跟老師扯東拉西，從「男人之苦」談到國家大事的對話中，更易吸收到畢生受用的人生道理和樂趣得多，也給了我們更認識、了解老師的機會，更易發現（或發掘）他們值得欣賞尊敬的地方） 　　

一位老師，具有該科目的知識，且不下於學生，乃成為（該科目的）老師最基本的條件。至於老師本身思路清晰、閱歷豐富、理智冷靜，能教學生課堂上學不到的知識、經驗、道理，則是最能達到「教育精神」的表現，使學生自己的人生準則更能全面地發展，思想得以開拓和成熟，而不只是痴呆笨拙的書蟲。
　 我們又再想想，不難想像這世界有非常多不學無術的老師、招搖撞騙的老師、誤人子弟的老師，如果我們就讀一間充斥着此等庸師的學校，生活會變得何其苦澀而空虛？基於保持神秘和公平的原則，這裏不會指出本人認為「有料」的老師是誰，請各位自行定斷。

亦師亦「友」
　 師──當然指老師；友──卻非指朋友，而是「ｇａｇ友」。ｇａｇ中文是笑話、玩笑，ｇａｇ友即好笑的人／風趣的人／好玩的人。在體藝，不少老師也是ｇａｇ友，為校園帶來不少歡樂、趣味，生息不少，亦使學生帶來畢生難忘的有趣校園生活記憶，比千金鑽石更為珍貴。ｇａｇ友大至上分四大類型，分析如下──

　１．冷笑話型ｇａｇ友，此類人雖然全心全意努力地說笑話給學生聽，希望課堂氣氛會變得更和諧生息，學生亦會更為專注鈴聽課堂內容，可惜他們的ｇａｇ不好笑，俗稱「爛ｇａｇ」，但爛ｇａｇ仍有人聽後會大笑，若問：明明是不好笑的笑話，為何還有人笑？答：因為那些人就是笑那個ｇａｇ太爛，居然還能說出口。　
２．樂天型ｇａｇ友，此類人不知怎的，做的說的總是天真瀾漫，全身散發出一種「傻傻樂」，一位老師居然想的說的會比小女孩更傻，但傻得可愛，傻得單純天真，傻得令身邊的人溫暖微笑。　
３．幽默型ｇａｇ友，他們是搞ｇａｇ的高手，平時不出手，可能沉默嚴肅（當然亦可能不是），一出手，笑話幽默到ｐｏｉｎｔ，聽者領略到箇中幽默玄機之處，自會或心中微笑或含蓄而笑或哈哈大笑。
　４．滑稽型ｇａｇ友，他們是ｇａｇ友高手中的高手，因為他們根本沒有任何意識說笑話，但當說了自己認為極之嚴肅、正經的說話後，學生卻捧腹大笑。《道德經》有言：上德不德，是以有德；小弟今云：至ｇａｇ不ｇａｇ，是以最ｇａｇ。此話何解？答－－最好笑的笑話，往往不是說者極盡心思設計的笑話，而是說者完全沒有意思說笑，卻成了經典滑稽笑話。我們不妨想想，很多時當聽了幽默型ｇａｇ友的笑話，雖然當場確實笑得高興，但事後當回想或覆述那笑話時，會發覺不知何解，那笑話已經變得不好笑了，最低限度，會覺得沒有當時第一次聽的時候那麼好笑(且程度相差甚遠)；而永世難忘、最經典的笑話，往往是說者一時無心之失，無意間說了滑稽、荒誕的說話，使聽者即時笑得合不瓏嘴，見牙不見眼，當活到八十歲時再次回想昔日情境，仍然笑到肚痛。（題外話：看到這裏，我不用猜也知道大家也不用猜便想到誰是體藝滑稽型ｇａｇ友的表表者，哈）

敬師，重於感恩
　 有人說，現在的年青人不懂得感恩，雖然相信非全香港的青少年也是如此，但有人忘恩負義則是鐵一般的事實。箇中原因，在於我們把太多事情視作理所當然，但其實只要細心想想，不難發覺很多東西也不是理所當然的。譬如說，學校有三個網球場、兩個籃球場給我們踢足球、打籃球，是普遍香港中學也做不到的事情，而我們卻沒有為這空地的得來付出過半分力。只要我們知道這不是理所當然天經地義，不是奉上帝之意注定給我們這好處，便會察覺到重視、珍惜的重要，從而感恩，此乃我們應有的自然感情。（如果我們的父親是蟑螂，母親亦是蟑螂，我們頂多只是比較敏捷貪玩聰明的蟑螂罷了，哪來理所當然的舒適生活，有電視看、電腦打？） 　
已經簡略地提到，沒有了以上老師的優點，我們的校園生活將變得多枯燥乏味而可悲，而老師有那些優點不是理所當然，想到這裏希望各位也會從心裏自然流露出感恩之心。（當然還有很多優點文中並沒提到，例如就小弟所知老師之間和諧相處，並不會勾心鬥角惡意中傷同事，頂多只有無傷大雅的玩笑而已）

或許有學生這樣想：「老師教我們知識，只是為了自己升職，學校得以保持名譽罷了！根本不是為了學生好！」這想法其實頗有問題，首先，雖然我不排除這世上確實有老師教書只為升職加薪，但我們不要忘記，這世上有種關係叫互利關係，可以既對老師有利，亦對學生有益（例如學生的前途）。況且，莫非要老師每教出會考／高考一條Ｃ或以上，就要扣５０元人工才算「真心」為學生好？

敬師，行於表達，終於表達　
　 心懷感恩之心，諸內形諸外，自然會行於表達。就小弟觀察和猜測，學生直接表達對老師的敬意和「做好自己，做好本份」乃老師最感到恩惠的事情。筆者不喜歡規定直接表達敬意的形式，一定要上課聽書、平時聽話云云才算敬師的表現（按：為什麼上課不聽書，不違背老師意思才算尊敬老師？），請各位自行判斷，哪種表達方式是你敬愛的老師會喜愛。
　　憑觀察，女生較擅長於直接表達敬意，會做得很「出面」兼很有心思（例如寫卡紙）；相反，男生嘛，喜歡講「心照」（或許跟怕羞、面子、懶散有關），你明我明心中有敬意便行了，甚少做出誇張直接的行為表達敬意（不得不承認，筆者亦是如此）。　　

至於做好自己，做好本份意思是：我們不一定要活得精采傳奇，活得名成利就，我們可以考試成績差，可以有少許頑皮，但最低限度不要做頹廢青年，行屍走肉般過日子，沒有目標沒有理想沒有希望沒有抱負沒有任何人生意義，亦不要做傷天害理的可恥行為便可。他日畢業後，久不久回來探望恩師，閒話家常，說說自己的近況，笑談昔日的趣事，相信絕大部份的老師也會感到高興恩惠。

三步一總結　　
在《一》，小弟指出非全世界的老師也值得尊重、尊敬，老師這身份並沒先天優勢需要學生尊重、尊敬，反而不明為何到了現在還有人不明此簡單道理，就像歷史有造福萬民的明君，亦有禍害人間的暴君，很明顯的我們不會尊重、尊敬有史以來的所有皇帝；在《二》，則指出老師有哪些不值得受尊敬的地方，雖然事實上還有幾點沒有列出，但相信已足夠指出普遍香港老師容易犯上的通病，而絕非體藝獨有，希望各位老師引以為鑑；而《三》，則指出體藝老師值得被尊敬的地方，希望各位同學能注意、欣賞，從而會感恩、敬師。頭兩篇在今年九月、十月到刊登在民主牆，這篇卻拖延至今，A-LEVEL只是我對外界的籍口，真正原因是因為我重視此文，想在最適合的心情──那離開校園後會更懷念、愛惜校園的心情──底下才願意下筆。　
　
敬師愛生，不是單方面（只是老師或學生）的問題，而雙方也需付出──老師不要做《二》中的行為，而多做會被學生欣賞的事情，建立自己的形象；學生則主動觀察、發掘老師的優點，而不是人家對你九次好，一次不好，我們卻只記得那一次不好的心態──才能做到。身為學生，我們需要有批判眼光，指出某人（包括老師、家長、自己）的錯誤，比方父親在街上吐痰，我們便得告訴他這是不衛生且缺德的行為（若認為這是無大無細、目無師長、以下犯上、不孝順云云，我無話可說），不要再做；亦需有欣賞他人的能力，不要自我中心、憤世妒俗，才是健康的為人之道。

（１）用女性．母愛只是為了象徵化方便我們理解，絕非代表男性沒有類似的精神。
（２）同（１），絕非代表女性說話沒有理智。